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CE1 – CE2
Ce qui me paraît important à mettre en évidence : - la « libération » de Mme K au travers des illustrations (3 niveaux) : ? bulle bleue (esprit préoccupé) / tache noire (idées noires, elle broie du noir) / visage anxieux ? jusqu’à l’occupation pratiquement entière de la page par une immense tache ? disparition des bulles (une petite dernière au-dessus de sa tête qui paraît s’évanouir quand elle découvre l’oiseau), des taches, visage préoccupé (occupé), mais plus ? Elévation progressive de Mme K : de la butte sur laquelle elle essaie d’apprendre à l’oiseau (elle n’a plus qu’un pied sur le sol), elle grimpe dans l’arbre, sur la branche, vol ? Elle a un visage toujours de profil, pointu, bouche crispée. Il a un visage rond, hilare, Pour Mme K repassage, cuisine, ménage : elle se préoccupe de son mari, des autres. Angoissée permanente ? Elle nourrit Poupard, lui apprend à voler, s’envole. Pour Mr : les mains derrière le dos, il rassure sa femme, il se prépare du thé à la menthe (menthe que Mme K cultive dans son « magasin à légumes », non sans angoisse), il peint, joue de l’harmonica, fait des ribambelles de bonhomme ? Il songe qu’il est peut-être temps pour lui de se mettre à cuisiner. ? Chat ? Qui paraît le pendant de Mr K : calme, « improductif ». Présence dans les premières pages un peu inquiétante. Chat/oiseau (voir illustration où Mr peint : le chat est couché sur un dessin d’oiseau). Le chat symbolise la maison, l’oiseau la liberté. 1ère séance : créer un horizon d’attente (Alternance individuel / petits groupes de 3/4 / collectif) ? Couverture Observations du titre et de l’illustration (par petits groupes) - Lister ces observations. Ce que l’on voit, que l’on remarque. ? Observation des trois illustrations de la première double page. Premières impressions collectives. Que voit-on ? Par rapport à la couverture, indications Air de Mme K différent de la couverture. Présence du chat et du « mari ». Pas d’oiseau. Bulle bleue et taches noires. Chat et mari inactifs. Mme K très active. Nicole Yvinec Calan 2005 Commencer un listing des activités de Mme K et Mr K ? Ecriture individuelle. Texte par rapport à ces 3 illustrations. ? Dévoilement des illustrations ? page « noire ». Impressions. Lecture par le maître. Et il songea qu’il était peut-être temps pour lui de se mettre à cuisiner. 2ème séance : tournant dans la vie de Mme K (Alternance individuel / collectif) Reprendre le début du texte. Madame K ? sparadrap. Surligner tout ce qui indique que Illustration : Mme K a trouvé l’oiseau. Commentaires : ce qu’on observe. Bulle bleue qui n’est plus reliée à la tête de Mme K./ Plus de tache noire/ Empressement. On donne le texte. Lecture ? Ecriture individuelle : imaginer la suite. Lecture magistrale ? plumes noires comme de l’encre. En parallèle observation des illustrations : Mr K à la peinture avec « son » chat couché sur un dessin d’oiseau. La nuit dans la chambre : tableau de citrouille / le bleu a envahi les personnages : nuit ? rêve ? Retour sur le texte : commencer à relever les propos de Mr K. Quelle est son attitude par rapport à sa femme ? (à comparer avec la façon dont elle se préoccupe de son mari : ses cheveux, la menthe du thé, ses caleçons, …) 3èmeséance : Libre !! (Alternance petits groupes de 3/4 / collectif) ? Distribution des 5 illustrations suivantes. Les remettre dans l’ordre. Ecrire le texte. Aller le Porter son attention sur l’illustration de Mme K de dos, qui ne fait rien. Pourquoi ? ? 5ème illustration. Ecriture individuelle. Que va -t-il se passer ?

Source: http://ien.hennebont.free.fr/IMG/pdf/parcoursmme_k.pdf

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Abstracts INZIDENZ VON NEBENWIRKUNGEN BEI MYKOPHENOLAT MOFETIL IMMUNSUPPRESSION IN DER DE-NOVO UND SWITCH THERAPIE NACH R. Mallinger, A. Zuckermann, W. Wisser, G. Kuchling , M. Grimm, G. Laufer. Jahrestagung der Österreichischen Gesellschaft für Transplantation, Transfusion und Genetik, VERTRÄGLICHKEIT VON MYCOPHENOLAT MOFETIL IN ABHÄNGIGKEIT VON DER POSTOPERATIVEN PHASE NAC

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